无负今日

今日观影《无负今日》，一部关于北京师范大学的近百年发展史，一个个伟人、学者的故事推动历史前进的故事。

每一个人都处在时代的洪流之下，于个人成长的历程中肩负着时代的、社会的责任与使命，普通的我们被历史裹挟前进。

当今天的我们想着生活的艰辛时，是否想到众生皆苦呢。

不放大个人的挫折，而应把自己放在时代大背景下，看到个人的渺小与生命的精彩。

潮流之上的人一小步，带动历史的一大步。

人，活着应有一些压力与一些挫折，或许对待自然、生命会有点敬畏心，每个人也应承担相应的社会责任。

这样生命才会丰富精彩，世界也会丰富多彩吧。

2022年9月8日，是北京师范大学建校120周年；2022年9月10日，是第38个教师节。

如此特殊的时刻中，《无负今日》的播映，的确是一份包含了深长意味的祝福。

正如我们看到的，《无负今日》是一份轻盈、精致又温暖的礼物。

《无负今日》没有按部就班地陈列一百二十年的风云变化，避开了惯常艺术形象类影片的叙述窠臼，而是以三个篇章串联起三个时代、三个故事、三代师者。

《大学》《师说》《青春》的互相勾连与相互诠释，构成了一种巧妙的互文性关系。

细心看来，一个场景内出现的意象，皆是不同篇章中时时内烁的身影。

青春梦想、大学之道与师者情怀，或许是一个同义的故事。

感动人心的故事下，自然是交织了浪漫与现实的情怀。

然而，它并不仅仅是一个用文学讲述的故事。

诗意盎然的艺术氛围之外，它更有坚实的现实素地与厚重的历史积淀。

从鲁迅的《故乡》到余华的《活着》；从大山走出的校长，到走进大山的学生。

巍巍师大，一脉相承的是一种文脉，一种文心，一种情怀。

时空的措置，经由故事镜头的千回百转，方才让历史和现实成为了一首动人的现实诗篇，向过去、也向未来。

尽管我们有无数种想象过去与未来的方法，但仍不能忽视今时此刻的意义。

漫漫长路上的拼搏与奋斗固然可贵，但正如梁启超先生所言，难能可贵的是“进取不忘其初”，惟有不忘其初，方能拼搏、方能进取。

在这个意义上，可以说《无负今日》展示的是“伟大的平凡”与“平凡的伟大”。

如何不忘其初，如何方得始终。

一如鲁迅的《故乡》，它从第一句开始，从最后一句结束。

跨越历史的长河，师者的精神，才是北师大赠予天下人的礼物。

一百二十年过去，北京师范大学走过了两个甲子的历程。

如今，我们正是站在今日，也是第三个甲子的开始。

今时此刻，北师大校园内的猫儿仍在菊圃悠游。

历史正如那只贯穿全篇始终的猫儿一样平易近人、亲切可感，它辗转腾挪在阳光之中、在希望之中、在每个人之中。

作为教师节的献礼片，《无负今日》谱写了一曲师道传承的赞歌。

影片跨越百年，以数组师生关系串联起了三个不同时代的故事，余韵悠长，令人难忘。

第一篇章《大学》里，最令我印象深刻的场景，是校园里两位女生和鲁迅的对话。

女生问鲁迅：“先生，您说的希望，到底是什么？

”鲁迅让她们抬头看，往远处看，“穿过这斑驳的秋叶，阳光打在身上。

今时此刻，便叫希望。

”

美丽的校园里，学生满怀憧憬向老师求问，老师以学识作答的同时，也掺杂了他对人生的理解。

传道受业解惑，这不就是大学最美好的模样吗？

第二篇章《师说》，少年王梓坤的老师黄少诚，身着朴素长衫，戴斗笠，点着一盏灯，行走在夜晚的暴雨里。

这一组镜头就像一幅幅富含诗意的油画，向我们讲述着：教师就是在黑夜里传递光明的人啊。

多年后，王梓坤站在北师大数学系的讲堂上，面对着学生，他是如此动情地回忆起了他与黄老师的故事。

黄少诚与王梓坤，王梓坤与北师大学生，师道精神，便是这般代代相传……

第三篇章《青春》，同样蕴含了这种传承的关系。

女生路过余华正在上课的教室，来到小花园，遇见了拿着铜驼的莫言。

启功先生的书法造诣历来为人称道，莫言同样也热爱书法，一只镇纸的小铜驼将两人的关系巧妙地联系起来。

女生听莫言讲他回忆里老猫的故事，也仿佛上了一堂人生课、文学课。

莫言说：“当我坐在启功塑像前，手里把玩着他曾经把玩过的小铜驼的时候，就感觉到跟他老先生，有一种精神上的交流。

中国的这种文化传承，实际上是依靠了很多小物件，作为一个由头的。

”

文化的传承是要有凭依的，师道的传承亦是如此。

师者高尚的精神，唯有凭借一代代学生的热忱，才能星火相传，生生不息。

这是北京师范大学的宣传片，但是在片中没有看到真正的北京师范大学的精神所在，我们看到的无非是一些名人站台的洋洋自得，看到的是一些象牙塔内的小范围狂欢，具体的人寥寥，接地气的故事很少。

从头到尾文人自嗨。

莫言，余华贪功利性自我陶醉。

这部电影上座率低，在网上免费都没几个人看。

电影《无负今日》的片尾，梁启超、黎锦熙、鲁迅、王梓坤、启功、莫言、余华等近现代教师的代表，用手语表达了「无负今日」四字。

他们脸上属于教师的平凡微笑，与片中120年来，「师道」的几代传承，让我久久不能平静……但由人物和故事汇聚的强烈情绪，只是《无负今日》的冰山一角。

这部由莫言、余华担任总监制，梁振华担任总编剧、总制片人、艺术总监，赵小溪、赵小鸥执导，胡雅婷编剧，王劲松、乔振宇、刘芸、高伟光、曹磊、尹昉、孙茜等人主演的作品，以百年来师范教育发展历程中的关键节点为主线，既是对教育史的回顾、对所有教师的献礼，更是一部「师道」传承的史诗。

影片即将在9月10日教师节上线，烹小鲜（pengxx01）昨晚看完首映后，第一时间就想从1984年教师节的起源聊起，并以此展开一幅百年教育的华美篇章。

《无负今日》海报教师节为尊师，更为重教1984年，北京师范大学校长王梓坤（王劲松饰），给即将毕业的学生们讲完了最后一节课。

但课程内容结束后，他没有下台，而是讲起了自己的一段往事。

四十多年前，他因为家庭条件有限，即将失学。

但就在命运即将「摧毁」他时，恩师黄少诚（高伟光饰）突然出现，并伸出援手，这才让他有了学习的可能，并因此走上了截然不同的人生道路。

说到这儿，他拿出一摞信件感慨道，多年以来，他和黄少诚一直有书信往来。

可就在今天，黄先生与世长辞……王校长眼含热泪，情绪也越来越激动，他动情地对台下即将成为教师的学生们说：“老师，是用生命点亮另一个生命的人。

”说罢，他深鞠一躬，用言传身教，完成了一次「师道」的传承。

《无负今日》海报演讲结束，王梓坤一边平复情绪，一边找来钟敬文、启功、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰等大师，商议为教师这个职业定一个节日。

王梓坤提出建议后，大师们反倒沉默了。

倒不是他们不想为教师发声，而是中华文化中，谦逊是恒久的美德，尤其是这批真正为中华民族，为教育事业付出终生、不计回报的老人，其实并不想用节日，彪炳自己的贡献。

但王梓坤并非好名之人，他之所以有此提议，是希望教师节不仅为「尊师」，更为「重教」。

大到一个国家，小到一个家庭，只有重视教育，才有更大的发展可能。

这是他去世的恩师，以及几十年从事教育的经验，告诉他的道理。

说到这儿，一直沉默的钟敬文老先生开了口，他对「重教」二字感同身受，希望教师节，能成为中华民族传承教师精神、重视全民教育的「图腾」。

在场众人了解了二人的目的后，也有类似的共鸣，于是当即决定共同联名，提议设立单独的教师节。

次年1月，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节。

至此，中国的师道，有了持续传承下去的根基和土壤。

《无负今日》海报通过这段直戳人心的剧情，《无负今日》将教师节从无到有的过程和原因娓娓道来。

而《师说》篇最精妙之处，就在于找到了剧情片的张力，与纪录片还原史实的平衡。

总编剧梁振华以王梓坤幼年险些休学起笔，强调恩师黄少诚对他人生的改变。

映照到王梓坤成为校长后，对尊师重教的深刻理解和传承。

有这样的故事做铺垫，他建议成立教师节，过渡合理，情感也更真挚。

同时，王劲松个人的表演也为这段历史添了彩，尤其是较长的演讲戏中，将人物从一开始的沉寂，到提到恩师的感慨，再到阐述师道的激动，最后向学生们鞠躬的坦然和希望，整个情绪递进精准又到位。

所以，演绎+纪实的创作方法，让《师说》有情感、有温度，更有权威性。

这一内容的创新，也体现在了整部作品中。

是传承，更是发扬其实，《师说》不仅可以独立成篇，还在《无负今日》中起到了故事和形式上承上启下的桥梁作用。

承上，是发生在1925年的《大学》篇。

在那个民族生死存亡的关键节点，梁启超、黎锦熙、鲁迅等人，不仅以传道、授业、解惑为己任，还承担起了传递中华文明火种的重任。

北师大女校的课堂上，有人向黎锦熙（乔振宇饰）发问：什么才是鲁迅先生（曹磊饰）所说的希望？

黎锦熙和后来走进教室的鲁迅，大可以结合自己的人生经验，给这位学生答案。

但他们不仅阐述了自己对希望的理解，还让她在当时的时代背景，以及自己的生活感悟中出发，参悟出个人对希望独特的含义。

《无负今日》海报同时，在那个时代，希望不只是专属于青年学生的特权，更是所有民众对未来美好生活的渴望。

而知识作为打开民智的关键，也是他们毕生努力敲开的「窗户」。

为了让越来越多人了解历史、了解当下，拥有改变未来的底气与独立思考的能力，二人致力于推广白话的流行。

黎锦熙建议编纂《国语辞典》，填补了群众阅读白话文学作品遇到难解之词无书可查的空白，鲁迅更是弃医从文，终身投入到国人文化和思想的启蒙事业中。

两位近代师道的奠基者，不仅是几代学生的老师，更是全体中国人的老师，他们为所有同胞灌输的希望，也为1984年《师说》中的传承，奠定了坚实的基础。

《无负今日》海报启下，是发生在2022年的《青春》篇。

当下，随着祖国富强、教育普及，教师们一边播撒希望，一边感受时代，继续传承和发扬「师道」精神。

而莫言、余华两位作家，就像近120年「师道」传承在当下的真实写照，接受恩师教诲，获得文化「自觉」后，又扩散出更平凡、普世，却更蓬勃的能量。

他们一同为中华人民的不屈意志摇旗呐喊。

也让中华文明，又闪耀出几颗照亮国人的繁星。

《无负今日》海报所以通过三个篇章，《无负今日》表达地不只是单纯的「传承」，更是以此为桥梁，串联起教育在希望、传承、回溯中循环往复，又不断向前的过程。

配合创作者前半段偏剧情，后半段偏纪录的创新创作方法，刚好组成了一幅贯穿古今的「师道」传承史诗。

同时，以「师道」为线索，何尝不是永不熄灭的民族之魂，最生动的侧写。

爱惜年华，无负今日最后，让我们回到1925年那个风云激荡的下午。

梁启超先生站在讲台上振臂高呼，台下不止有学生，还有不同职业，但都渴求知识和进步的普通民众。

看着芸芸众生们热切的眼睛，他喊出了“知之行之，无负今日”的最强音，不仅在当时获得了百姓们的认同，还为后续的思想萌发，埋下了一颗种子。

因此，以这句为题的《无负今日》，除了介绍百余年波澜壮阔的教育史、献礼人民教师外，还有振奋当下，继续传承先贤精神和智慧的作用。

这份情怀和表达，对得起梁老当年的呐喊。

而这句呐喊，也将继续激励一代又一代中华儿女。

在希望、传承、回溯中，迈向更大的辉煌。

“先生，您说的希望是什么？

”“是青春，也是恐惧”吾辈自当惜爱年华，无负今日。

短短一小时介绍了北师大的一些历史，鲁迅那几句话，简短中饱含力量！

虽然只是个网络电影，虽然只有短短一小时，但是选角上毫不马虎，都是腹有诗书气自华的艺术家！

余华老师的亲身讲课一点都没有演技痕迹，应该就是课堂实录，感觉太舒服了，轻轻松松的语境就把《活着》的背后故事讲述了出来，几十万字背后怎么会那么简单！

最后还Q到了莫言在《活着》上签余华跟自己的名字，这一刻太感动了，什么是活着？

是生死疲劳。

什么是生死疲劳？

是活着！

作为一个即将毕业了的师大人，看《无负今日》是以一次幸运作为开始，因为疫情防控，主办方以抽奖的形式选取了50个幸运观众。

当片头开始，辅仁从屏幕上浮现，所有的不舍和怀念都在这个片子里发酵，从即将离开师大的一刻起，我才终于开始凝视它，理解它。

每当阳光从树叶间洒下，光阴伴着微风吹入窗棂，我都仿佛回到了那些朝气蓬勃的日子，被满园的郁金香点燃。

影片采取了一个经典的“三部曲”式的架构，从“大学”、“师说”、“青春”一路走来，它并没有足够厚重的情节去挑战历史鉴定者的野心，也没有些昭然若揭的忆苦思甜，而是在时光的游走中探寻，过去、未来之于此刻的欢愉。

还记得“大学”里，鲁迅推门而入的默然，面对学生的追询也并不做什么高深的解释，只是告诉同学，往远处看，树的远处是太阳、是光明。

我也记得，黄少诚举着一盏小油灯，在黑夜里翻山越岭，只是为了送过去一份关于读书的希望。

当三十年的关爱以信件的形式被重温，由“老师”两个字所承载的重量就足以让每个人热泪盈眶。

“青春”这一部分的镜头都是在校本部取的，看起来也最觉得亲切。

我记得那时是阳春四月，校园里时常能看到些“长枪短炮”，当时的我忙于论文、学业等琐事从未好好注意过校园，今天通过别人的眼睛看了看，才发现那些静谧而悠然的时光已经一去不复返了，还好它们以这样的方式得以保留，无论何时会看都还是一样的靓丽新鲜。

《无负今日》是一段既新又旧的回忆，它带着旧时代的期许和战栗，也有着新生活的魅力与光彩。

那些年轻的人儿来了又走，只有这所学府依旧在百廿的风雨中岿然不动，我仿佛窥视到了一点“笙歌归院落，灯火下楼台”的古意。

整个影片诗意盎然，有历史的古韵，在景致与行进中缓缓诉说，既保持了真诚，又心生敬畏。

这是120年的礼物和回忆，收下时饱含深情与热泪，再出发时回望来路，应有无限的勇气与慷慨。

·文学与爱的碰撞　　《无负今日》是由赵小溪，赵小鸥执导的剧情片,于2022年9月10日在全平台上映,该片讲述了在百余年时光流转中，不同时代的人和“今日”发生的意味深长的交响，以三个不同时代的故事串联而成，组成了师道传承的一曲激荡长歌。

　　许久不看这类相关的文艺片了，对于我自己来说，接触这部影片，是一个比较新奇的体验，再次感受到了中国文学的魅力，情感与文字的迸发，我深深被吸引。

　 看完整部影片，愈发发觉像北京师范大学的宣传片，影片分为三个篇章，联结性并不是很强，余华与英言的出现更让我觉得这部影片只是为了宣传北京师范大学。

　 影片立意是好的，大学、师说、青春，以“无负今日“这个主题一以贯之。

知之行之，无负今日；无负今日，即是无负百年。

看着弹幕中大家在讨论的问题，我也不禁有了些许思考：现在的老师与那个时代的老师为什么不一样？

《师说》里曾曰：师者，传道，授业，解惑也，那时的老师也许才配上这些，其实不然，在我们现在这个时代，好老师也有很多，他们所说的贪污问题，会有，但一定不是全部。

　 无负今日，希望不管之前或者未来思想的传承，都能够指导我们活好当下，无负青春，

这个电影90%的信息量都在余华上课的那部分。

其实就留下余华自己一个人对着镜头说就好了，甚至都不需要下面的学生在那里装模作样。

如果这样，我会给电影打8分。

电影中那些老师，一副安逸享受怡然自得时光静好的样子，那些学生，尽力弄出一副努力听话老师就给小红花的小学生的乖样子。

他们没有一个人能够理解鲁迅余华莫言。

大学生的知识的吸收和探索可不是这个样子的，一看就不真实，端着，端着会很累，思想绷着的不放松，不可能产生观点碰撞，我甚至觉得那些学生很做作，假学习，乖学生努力学习陶醉症。

见过真正知识的吸收和探讨的人，我说的这些，懂得都懂。

另外，附上余华年轻时的一张照片，两眼里透露着对世界的好奇和对寻求人生深层意义的渴望，很有人生阶段的代表性，这个眼神才是最真实的二三十岁的年轻生命的样子，而不是那种底下的学生提问时装老成装好奇看上去很有把握的提问的样子。

明眼人一看便知真假。

除去余华，这电影就像是一部官媒拍的宣传片。

初心是好的，但没告诉你为什么要这个初心，只有把握这个初心产生的内在价值支撑和理清楚初能一直心延续下去不变味的逻辑关系，以及把产生这个初心的时代背景讲清楚（余华在忠于自己，尽力讲这个），才会避免产生一种思想上的空洞感。

下午闲来无事就打了这部电影，之前也没有做功课。

如果仅仅从电影的角度来定义它，那它不足以让人满意。

如果说是从它的立意和思想来看，这不到一小时的片子传达了很深的意思，让我有点回味。

开篇是黎锦熙的讲解文学的授课画面，这个画面也一直延伸到片尾。

这是一部歌颂教师的电影。

鲁迅对同学说的话，阳光透过斑驳的树叶洒下的就是希望。

煤油灯昏黄的灯光下，王梓坤还拿着短短的铅笔写字。

他的老师黄少诚点燃了希望的灯笼带着他走出了山村。

讲台上余华讲解着活着背后的故事，其中，提到怯懦是一种美德。

活着本身就是一种希望。

穿插三个时代，不负今日，不负韶华。

那场演讲，不论是学生、学者、工人或者农民都有参加，有男有女，他们希望能够更多的人了解知识、学习知识。

解放前的黑暗，学习对于山村里的孩子还是一种奢望。

王梓坤是幸运的，他走出来，看到了外面的世界。

也是他在八十年代，任职期间提出了教师节的倡议。

并且被采纳。

新世纪，余华、莫言或者说更多的学者接下了这一棒，继续着传承的使命。

知识从只有小部分人群接触到普及教育，这一段路走了几十年。

一代又一代人完成了属于自己的使命，这中间无私奉献的人，值的我们记得。

可能现在教师只是一种职业，一种养家糊口的工作。

但是它背后承担的责任深远绵长。

教育在当下，影响在未来。

没想到周末消遣的时间里居然看了一部立意很深的片子。