阴阳诀之祭情

有些失望，题材比剧情更有意思，很不喜欢里面闹着玩的庭审，俗套的美女送怀，扁平没智商的反派，尬到不行的美式演讲和无聊的皆大欢喜，原以为会更好，但感觉就是个更自由混乱的技校，此片的立意我懂，但没get到，反而更觉得循规蹈矩是正确的。

但虽说快乐教育让人向往，但不得不为他们的未来担忧，想起小学老师说过一句话，之前总是提发扬素质教育，为什么现在不提了呢，因为根本没用。

中国这么一个考试大国，人生的重大转折点都是由考试决定，小时候总以为考试是不公平埋没我闪光点的，但后来也逐渐发现其实相对而言，最公平的就是考试。

现实就是，那块黑板上不应该写满他们的梦想，但我们最终埋怨的不应该是一成不变抹杀个性的学校机制，而是这整个社会，每天披星戴月拼了命抓住救命稻草一样的学习换来的却是996的福报和生活柴米油盐的枯燥重担，这肯定不是我们一开始学习的目的对吧，以前众人都为中华之崛起读书而感动落泪，现在一句反对调休默背劳动法就能引起无数人的共鸣，妈的，明天端午节又调休了，调你妈休，操

其实本来不准备写影评的，因为我懒，可是在这里看到了很多人对这部电影的批判，于是心中涌动起来写影评的欲望便愈加强烈起来。

类似的美国青春校园喜剧在豆瓣上的评分都不会太高，我曾经也和用鄙视的眼神对我那些喜欢看青春剧的同学说“姐从来不看这种没深度的片子”。

后来嘛，因为是英语专业，所以一般在寝室看的电影都是欧美的，这样看的时候心里负罪感会少一点，呵，于是很多下载了很多类似这种的美国青春喜剧。

当然了，我也承认，这些电影的套路几乎都差不多，从《大学新生》《律政俏佳人》到《足球尤物》《贱女孩》等等，都展现了一些“非传统”的学生通过“艰辛的努力”和“恶势力”做斗争最终获得认可的故事，不过可能是因为片中的俊男靓女吸引眼球，异或是我是个太容易被感动的人吧，尽管故事俗套但我还是一次次被吸引。

也许是因为它们给了我一个美好的梦，尽管这个梦终究，无法到达。

我从来不是属于“异类”的学生，我从小是家长的乖乖女，老师的好学生，成绩好懂礼貌，家里亲戚教育弟弟妹妹时都是拿我做榜样的，呵虽然没去成那些一度成为我理想的名牌大学，但怎么说这还是一些人羡慕的一本大学。

呵可是我知道，我不是“好学生”，从来不是。

记得初中的时候，我班转来一个“异类”，是在我们学校人尽皆知学习很差有时喜欢打架的学生，老师把他安排在和黑板平行的墙角处。

我班那时其实是个重点班，都是些“好学生”，我不知道他为什么会转到我们班来。

不知道是不是被这个不同于我们的男孩吸引，我喜欢观察他，其实他是个很安静的男孩，不会打扰别人，上课时自习时他要么在那捣鼓自己的小东西，要么只是静静的注释着墙，目光却深远悠长，仿佛透过墙壁抵达另一个空间。

我有时也会和他聊天，我发现他是个很有趣的人，很幽默。

可是有一天，事故爆发了，那个我们人人都讨厌的物理老师上课的时候扔了他一根粉笔，可能是因为他在旁边玩吧，他就骂了那个老师一句，然后老师就愤怒了，两个人起了冲突。

班主任知道后很气愤，骂他，然后把他的书包扯出来甩在地上让他滚，书包里的书散落在讲台上，他低着头站在一旁。

这时下课了，同学们纷纷走出教室，很自然的，用双脚践踏着他的书。

那时我的心中有一颗愤怒的火苗在燃烧，我多么想上去阻止那些人，他们怎么可以这样不尊重另外一个人，我也好想去把那一本本书捡起来。

可是我没有，我没有勇气，我鄙视我自己。

他因为这件事被学校开除了（这不过是和借口罢了），从此以后我在也没见过他。

我的故事讲完了，碎碎念般，跟电影仿佛无关，那就简短说几句这个电影吧。

《录取通知》相对于其他类型校园喜剧来说还是有所创新的，以般一个假大学为故事的推动点是个蛮好的创意，不过我个人认为在这个过程中若加上一些因为设施，师资等等的困难来衬托会更真实一点。

虽然从开头我就猜到了结尾，但我还是在最后法庭上被B的陈述感动的几乎落泪。

我知道这是一部完全虚构的电影，我也不是号召我们都去读那样的大学或者认为传统的学术性的大学是错误的，我认为这部电影不是要我们相信这样一个假大学的故事，而是要我们问问自己，你在教育里获得了什么，但又失去了什么？

创造，激情，自我，自由....我不禁想起了改编自作者真实经历的书籍《窗边的小豆豆》，那个也一样可以选自己喜欢的课程，每天要吃“山的味道”和“海的味道”的巴学园。

所有小孩，无论残疾还是健康，无论聪明还是愚笨，无论special还是normal，都可以健康快乐的成长。

这是我们不可到达的梦想吧。

快高中毕业的巴特比•基恩斯正面临着升学压力，他投出的8封大学入学申请信全被拒绝。

这可不是他父母愿意看到的状况。

还好，巴特比不是唯一一个陷入困境的学生，他的好几个死党都面临着同样的问题。

面对因无法进入大学而逐渐黯淡的前途、父母施加的压力，更为了吸引自己的梦中情人——莫妮卡，巴特比和他的朋友，一群毫无经验的高中生，在对“自由主义”一词做出广义解释之后，雇下场地，设了网址，请了演员，搞了个虚拟大学，决定自己建立出一所根本不存在的“南哈蒙理工学院”，以该大学的名义给自己发出录取通知，借此蒙混父母和朋友们。

谁料，刚刚把他们认为需要的一切都安排好之后，巴特比和他的朋友们发现自己的工作好像做得好过头了——从各地赶来的好几百个被大学拒之门外的学生……由于“南哈蒙理工学院”是由“哈蒙理工学院”改名而来，引起了哈蒙理工学院院长的愤怒，南哈蒙理工学院也因此受到了法院的提神。

开审当天，南哈蒙理工学院的全体学生与巴特比他们共进退，都坐席于法庭之上。

面对哈蒙理工学院院长的百般刁难与鄙夷，他们没有胜算，他们没有法律上规定的作为一个合格的高校应当具备的三大要素——设施，课程，教员。

当法官发问：“那么，基恩斯先生，这是真的？

你们有个正式教师来为300多名学生服务？

”，巴特比带着对每位学员的责任心，以及对他们每个人的梦想的坚持，他做了如下义愤填膺的辩词：“我不准备回答你的问题，因为你们已经打定主意。

我是拒绝方面的专家，我能看清你们的面目。

太遗憾，你们的裁决和我们预料的一样，你们没有理解我们。

这是因为你们想我们和他们（指向哈蒙学院方）一样，但事实上我们不喜欢这样。

我为我们所做的事情而自豪！

我的意思是，哈们学院有它一百多年的历史传统，但传统是什么？

欺压同学？

羞辱看不惯的人？

给孩子很大压力，导致压力过大而失常，染上毒瘾？

“为什么？

为什么不能共存？

你们有你们的规则、你们的构成、你们的象牙塔，而我们做我们自己的，为什么要遵守你们的规则？

你们知道什么？

“你们是罪犯，因为你们剥夺了这些孩子的创造性和激情，这是真的犯罪！

“你们的父母呢？

”，面向家长们，“系统是为你设计的？

它叫你顺从你们的心？

做个顺民？

都很听话？

“你们呢？

”，面向法官。

“你们一直想做学校行政员？

亚历山大博士？

你们有什么梦想？

也许没有，也许想做诗人，或者魔术师，艺术家或者只想周游世界。

面向听审席，“看，我……撒谎了，我对所有人撒谎，非常抱歉。

爸，尤其是你。

但绝望之余，有些事情很激动，一生有很多可能，难道这不是你们最后的要求？

作为父母，我的意思是‘可能’。

面向法官，“今天我们来这请求你们的批准，有些事情发生了，我不在乎！

谁在乎你们的批准？

我们不需要你们的批准来告诉我们什么才是真的，因为真相总是掌握在少数人手里。

当你发现了，你就明白，我明白这是一个真相，真正的学习发生在南哈蒙，无论你是否喜欢，它是事实！

不需要老师、教室，以及虚浮的传统或者金钱来学习，只需要大家有着提高自己的愿望，这在南哈蒙已经拥有。

所以你们继续标榜你们的规则。

拒接我们，打击我们，做你们想做的，这一点都没有关系，因为我们不会停止学习，也不会停止成长，我们不会忘记在我们的土地上灌输的理想。

因为我们是南哈蒙的主人，我们也一直都会是南哈蒙的主人！

无论你说的，做的，盖的，可以往让我们改变！

去他妈的！

”说完，他抹了下眼角。

于是全场沸腾！

“随你们！

”最后的最后，法官们讨论片刻，主法官发话：“基恩斯先生，你的陈述有些另类，你的方法也值得商榷，但是，真正的教育目的是激发学生的激情和创造力，在这点上你成功了。

我们不会拒绝改革，但必须有所关注。

因此，南哈蒙理工学院准许试用一年，继续它的试验计划。

别这么快按我们的方式下结论！

恭喜！

”接着，他在档案上重重地盖上了印章。

全场顿时再次沸腾！

那是激动的沸腾，欢乐的沸腾！

没错！

这就是充满超现实主义制度的高校——“南哈蒙理工学院”。

在那里，没有传统的教程，没有专业的老师，但是，那又怎样？

每个人在兴趣与探索中挖掘出自己的潜能，自己便是自己的老师！

我们可以在黑板上写上自己感兴趣的课程，我们可以与同学们一起交流，我们可以不必再为考试而烦忧，我们在这样的自主环境下能学到更多，激发出更多的激情与创造力，同时也更能培养我们的情操，让我们在轻松的环境下全面发展。

但是，这毕竟是超现实主义制度的高校，它需要的学生需要自主、自律、自强不息，它面临着更多的困难。

这样的学校离我们太遥远，离这个社会太遥远，它可能会实现吗？

如果答案是会，那又要到何时才能成为现实呢？

作为一个俗人，其实我一开始是被预告片的大胸美女吸引进来的，又看了看剧情简介，感觉应该是挺有意思一主题，怎么拍都不会太烂，结果我发现我真是错的离谱。

电影主题很明确，就是反抗传统教育，让大学生思考自己到底想要什么。

但影片中阐述出来的理由真的是太太太单薄了。

首先，当男主决定继续创办下去这个大学的时候都做了什么，建滑道、买厨具、自行设计宿舍、自己学想学的课。。。

仅此而已，某种程度上确实解放了学生的激情，但学生们真的收获了什么么？

我觉得很少，反而更像是一堆拿着大笔学费，可以不受家里约束，每天都像开party一样疯玩的熊孩子。

正好说到了学费，开始我以为不会收学费，只是有个机会让大家一起来学习，后面我发现，嗯？

300多人？

每人1万？

都归男主了？？？？

后面他妹妹来找他要2万当封口费的时候，他竟然给了？？？

凭什么？

哪里来的钱？

这不是诈骗么？？？

300多万美元，很严重的罪了吧？

还有退伍军人说可以提前预付4年学费，就让他来上学了？？？

你办学校到底是为了什么？？？

还有片中几次重要的演讲，看完我只能说，美国人太好忽悠了，我觉得被抓起来的传销团伙有机会将功赎罪了，瓦解美帝资本主义指日可待。

片中所表达的东西，都太理想化了，传统教育的学生和老师，各个都是坏人。

反叛就是自由和摇滚，抱歉，90分钟的时长里我真的没看到别的。

泡妞更简单了，买部尼康相机，剩下没有什么不可能的。

但片中还是有亮点的，就是大胸美女太多了，不是穿着比基尼，就是吊带，就连男主的妈妈穿裙子也是露着半个胸，晚上看电影的时候我都不用开灯，太晃眼了。

这个问题大概是从我初二开始思考的一个问题，这么些年来我大概想到了些什么。

（文章很长）我从小在周围人眼里就是那种别人家的孩子，小时候发育的早，长得高壮，也不算难看，最主要是学习好，小学的时候也不知道为什么，我稍微用点心学习一下成绩就会很不错，基本是常年前三，差一点会掉到第五，但是我从来没有得过第一，向来是那两个女生牢牢把控着，也算是正常，我并没有像她们那么努力过，只是玩够了学一下，因为老师和家长都说，学习很重要。

初中，我走出了那个村子，去到了县城上学，我的成绩掉到了十名左右，并且此后我再也没有进入过前十名，我第一次感受到了一些压力，这些压力不仅仅是学习，更是见识，我发现原来那么多东西是我从来没有想过，而且从来不敢去接触。

不过我的底子还是有的，所以成绩也一直比较稳定，转折来自于初二下学期，那个时候英语有些许下降，英语老师是一个脾气很急的女老师，现在我知道她着急于我的偏科，不想让我掉队，但我依然不能原谅她当众羞辱我，从那之后每到英语课便是我跟她的战场，也不知道自己哪里来的自信，我俩总是针锋相对，并且我还一度自我感觉良好，但是我最不应该做的事情是拿成绩来向她反抗，我以为我不学英语，跟她过不去就是对她的反抗，事实证明，她没有一丝损耗，而我失去的是此后英语的一蹶不振。

那个时候有些小混混行为，也在偷偷上网玩游戏，所以成绩也有了相应的体现。

家里开始着急，但毕竟家里的文化水平也不高，并不清楚怎么去引导，他们只是很困惑，以前那么引以为傲的孩子怎么就变成了别人口中的纨绔子弟，小少爷。

理所应当的，我跟家里爆发了很激烈的冲突，也许是老苏家特有的执拗，吃软不吃硬，每次挨打我从不说一句软话，也从不会还手。

我现在回想起来，父母那个时候也并不会有更好的解决办法，只是着急，只是困惑，只是逼迫着我去学习，引导、或是暴力。

我爸认为我是因为老师没有教好，或者是因为没有跟上课程，带着我去买了一台步步高，我还清楚记得花了1800，走的时候我爸还问售货员要赠品。

为什么我会记得这么清楚，因为那个时候这对我家不是一笔小钱，我心里有愧。

意料之中，那台学习机对我的帮助并没有那么强烈，反倒是被我拿来听音乐看视频了。

多年后谈论起来，似乎父母也觉得没有达到他们预想中的效果。

不过我自己很清楚，因为那台学习机，我的物理直接冲到了年级第一，并且也因为初三分班后的班主任是物理老师，我成为了班里的二把手，这些父母都没有在意，他们只是看到我的整体成绩没有太大的起色。

那个时候，每次考完各科老师公布成绩，只要不公布英语，我的成绩总是在前五名之内，英语一出，直接掉到二十。

如此戏剧的结果，无论哪个英语老师都把我视为眼中钉，哪怕是换了英语老师，亦是如此。

我开始思考，我到底为什么要学习。

没有人回答这个问题。

我妈说：你给我好好学。

我反问：我是在为你学吗？

我知道她没有办法回答出这个问题，此后这个问题伴随了我很多年。

我问我的老师：我学这些干什么？

老师说：以后你就知道了。

我知道她没有心思回答我这个问题，此后这个问题伴随了我很多年。

高中，智能手机开始爆发式发展，我开始疯狂迷恋电子产品，那个时候我对市面上所以的手机产品了如指掌，一部手机我只用扫一眼便知道型号和参数，我经常在学校里被拉过去验货或者给二手机估价。

学习我基本上已经放弃了，因为我找不到任何乐趣和价值。

成绩在我眼里的作用只是老师和父母会因为我的成绩开心，其他我看不到任何价值，而我喜欢的东西都是禁忌。

我跳不出那个坑。

高中三年，我对外界的所有了解，基本上都来自于手机，正值大众创新万众创业的年代，我们将马云视若神明，将李开复奉为教父，以为自己年轻，未来可期无所不能。

当我考不上本科的时候，我甚至说出：“我不考了，我要去大学旁听。

”“985211的学生都是书呆子，只会学课本上的东西，他们的创新能力太低了。

”直到大学我遇上了一件事，直接把我的自以为是踩在了泥里。

大一支付宝正在推广线下门店，入驻一家便有400的报酬，放到现在这都是一个炙手可热的项目，网上也出现了各种教程和团队，我也雄心勃勃的想要去干。

但是凉凉，我甚至不知道如何去打印海报和铭牌，我也不敢去投入资金，更没有信心走进店铺去和老板推广，哪怕老板说：“没事，你慢慢弄，有什么问题找我。

”我还是没有做成。

此后我便把李开复的照片收了起来。

我不清楚是从什么时候开始，我经常自我反思，“学习”这个问题是我想的最多的一个。

诸如终身学习、创新能力、自信、自我、上学与工作……我已经不记得自己有过多少次顿悟，有过多少次觉得，我好像看透了，然后用不了多久又被刷新了。

如果我很确定我学到了什么，那么应该就是，学无止境。

毕业后我从事过家教，教一个五年级的男生，那天他问了我初中问过的问题：我学这个有什么用，数学计算器直接就算出来了，英语我身边也没人用。

我想都没有想，直接反问了他一道高中加速度的题。

随后我开始结合生活中会用到的数学讲，从最基本的加减乘除，到二元一次方程，到二次方程，到三角函数，到排列组合，再到微积分，然后我告诉他我所讲的这些只是占了数学这门学科目录的一页而已。

我突然意识到，原来，让一个人明白学习的作用是那么重要。

如果我小时候有人告诉我这些，也许会有什么不同吧，就好像大学老师告诉我们数学的框架后，我自己就去探索了。

但是，我说完之后他应该并没有想太多，还是坚持用计算器，完成了作业后拿起手机开始刷短视频。

我无能为力，因为教育需要时间，需要陪伴，需要耳濡目染，需要潜移默化，需要言传身教，而他的家长显然不具备这样的能力，没有时间陪伴，忙的时候直接把手机留给孩子玩，学习上只是一味的要求好好学习，除此之外别无他法，也许，他的父母知道学习很重要，但也说不出为什么很重要。

我参加的另一份工作，老板也许是初中毕业吧，比我大一岁。

但是他展现出来的能力让我敬佩。

我不知道他之前具体经历过什么，只知道他十六七岁的时候基本也是个小混混，在酒吧KTV打工，后来送货，跟人创业过好几次，现在也算是出来单干了。

他让我敬佩的地方在于他的自信，处变不惊，学习能力，效率。

我们公司的项目他刚刚接手时间不长，但是他面对客户非常从容，哪怕是从来没有遇上过的问题，他都很好的规避和解释。

我跟他一起出差，谈项目非常从容，对客户内心的把控非常到位。

他说这些都是经验，需要长时间的积累，经历的多了你自然就能猜透对方的顾虑、意图和陷阱。

而我在工作中发现也确实如此，随着工作时间的积累，我面对客户的时候越来越从容，越来越能猜中客户的心思，经常他一开口我就知道他想要说什么。

然后是他的学习能力和效率，虽然他没有上过学，但是他和别的同事一起学习建模，速度明显快很多，他过不去的点会反复练习，仔细询问细节，查找可能出现的问题。

又如出去对接项目，一个新的项目，基本上就是现学现卖，前一天总部培训，第二天就开始培训客户。

而我在这段时间里成长也非常快，入职三个月便调整了薪资，开始安排带团队，跟着什么人学什么样。

最重要的一点，是我对一个概念理解的深入：学习最快的途径是教别人。

我和另外两个同事一起进公司，但是我经常对接客户，经常主动去回复客户的问题，然后自己去整理问题和反馈，最后去给客户提供解决方案，开始自己能解决的问题非常有限，需要不停的询问技术，但是随着时间积累，我自己变成了技术，从行业小白变成了行业咨询，又变成了技术方案。

为何之前当家教的时候没有这种感觉呢，因为太简单了，那些东西根本不需要我去整理，不需要我去复盘，而当下的工作是我从小白开始向内行的进阶。

还有一点是：三人行，必有我师。

没有任何学习是毫无意义的，这一点我推荐乔布斯在斯坦福大学的演讲中的第一个故事。

而在我身上，我对电脑的兴趣基本上都来自于我偷偷上网的经历，对电子产品的敏感则来源于高中对手机的痴迷，在瑞幸的效期管理上学到了严谨，在食其家的高峰和考核中学到了分秒必争和决不放弃，在跑步中学到了坚持，在家教中对教育有了更深的认识，在前任身上学到了如何与女孩子相处如何与人沟通，还有后来的学习方法，处事态度，时间管理。

直到现在，我后悔过自己走过的弯路，但也庆幸自己学到了很多东西，山路又山路的美，水路有水路的好。

如今我总是能发现一些值得学习的东西。

突然想起朋友认识了一个女生，但是并不确定两个人是不是适合，总觉得有时候谈话两个人擅长的领域不适合，我建议他把这个女生看成一本书，抱着一种学习的态度去认识她，也许对她越来越了解，关系也会越来越近，哪怕到最后两个人真的不合适，那么通过这个女生，你也了解了她擅长的那个领域。

说完自己的经历，来说说我对国内外教育的看法。

我没有接受过国外教育，但是我在影视作品上看到的差异确实不小，欧美的高中生总是洋溢着自信的光芒，有想法，有朝气，有梦想，很多人在高中的时候便开始有了自己的梦想，哪怕是不去上大学都有家长支持，想去从事自己喜欢的东西便开始努力，哪怕是过了普通的学生年龄，想要去读什么专业也会很自然的回到学校，仿佛这都是理所应当的，仿佛这一切都自由的那么常规。

诚然在我了解过西方的教育残酷后，知道了那些并没有表面的光鲜亮丽，也是需要大量的资金和背景支持。

但我相信，他们的选择会比我们得到更多的支持。

因为反观我们，影视作品所展现的青春总是在犯错，总是面对坎坷，总是那么压抑，总是那么不被理解，仿佛我们的作品只有展现出这些特质才能触动观众们的心。

我自己心里清楚，虽然身为孩子，选择总是那么不被理解，但也总是有人在坚持着自己的理想，我看到过他们在造火箭，做手工，打电竞或者用自己的方式向着导演，车手，自媒体，旅行家去努力，也看到过那么小的孩子在专业领域里侃侃而谈，诗词歌赋信手拈来，有人在支持着他们，可是总显得那么难能可贵，说到底还是太少了。

我在很多国外的作品中，不仅仅是青春片，哪怕是在《蜘蛛侠》《变形金刚》《暮光之城》或者《爆裂鼓手》《社交网络》《乔布斯》这些侧面展现高中生大学生的作品中，我们都能看到，好像他们的青春有着各种可能，有着自己的想法，去尝试各种事情，哪怕是错的。

而我们很多人却往往不知道自己想要什么，考大学的时候选什么专业都是家长来定，去哪里从来没有想过，甚至毕业之后还是不知道自己喜欢什么。

所幸现在的大学允许学生大一可以不选专业课了。

我们欠缺的也许并不是书本上的知识，而是面对问题时的态度和解决能力，发现问题的能力，创新的能力，专注的能力，坚持的能力，我感觉这些才是终身学习的关键，因为你不可能一辈子在学校里有老师授课，出了学校，便只能依靠自己自学的能力了，这一点在大学就会有体现了。

但是我们好像很少有人去关注这些。

理想和现实总是有很大差距，我有时常想，我们这代人经历很多不被理解，以后我有了孩子要给孩子充分的理解，尊重他的选择，花更多的时间去陪他成长。

但我考虑的现实很少，以前一个有了孩子的同事跟我聊天说，这些都由不得自己选择，比如，学校老师讲课讲的很浅显，学生自己去报辅导班学习，下次上课，同学们都会了你不会怎么办，辅导班都报你报不报，不报就跟不上，跟不上就会被看不起，兴趣班别人都报你报不报，别人都有才艺你不会，你说你不在意成绩，社会对本科生和专科生的接纳差异你不清楚吗，你说你花时间陪孩子，且不说你会不会加班，就说你现在下班之后干什么，你累的下班家都不愿意收拾怎么陪孩子，你连个完整的电影都没时间看，你怎么保证有时间陪孩子。

我哑口无言。

我不知道以后我会不会坚持自己理念，起码现在我想为以后做点准备，我希望以后我有能力让自己的孩子有更多选择，哪怕他说想去走遍世界的时候不需要担心挣钱。

我读了一个专科，那个时候还得意于“专科小清华”这种头衔，然后我去了学校对面的一所211的图书馆，发现原来图书馆真的会爆满，真的需要去抢座位，接触了本科的学生后，发现原来我们还在为毕业设计那小儿科的程序头秃的时候，这仅仅是人家的一个课余作品。

我们在学校搞活动，他们会去参加社会活动，出去交流，那个时候，我真的相信了，我相信有人在好好学习，在好好学习的同时还能玩的那么有趣，更不用说那些985的孩子，优秀的各有各的精彩。

此时我想到了高中时候说他们是书呆子，没有创新能力，我才发现原来是专注和坚持，当你了解的越多，你才有机会创新，否则就像我刚上大一时候一样，只会叭叭，却没有丝毫执行能力，缺乏实践，缺乏能力，缺乏对所需知识的梳理。

而他们想要做什么便会非常专注，并且会一直坚持下去。

这也是我小时候从来没有考过那个女生的原因，她可以一直坚持好好学习，可以放假先把作业写完再玩，可以不问前程，只管好好学习，我做不到，我的想法太多，没有办法让自己坚持去做看不到意义的事情，如今我似乎也会去坚持了。

所幸现在我知道了自己想要什么，喜欢什么，要去为了什么而坚持，我一直是一个很有主见且独立的人，所以，当下生活我并没有觉得很不顺，反而很有希望，我知道自己在为自己的理想做准备，哪怕是晚了一点，但我早已不再为年龄焦虑，当我知道了方向，剩下的只有未来可期。

怕什么真理无限，进一寸得一寸，终有一日聚沙成塔，我即是真理。

上午趴在窗前，看着外边的暴雨下个不停，不知道在想些什么，只是很喜欢看下雨的样子，看到这部电影的推荐，顿时心里想起了好几部电影《名扬四海》《再次出发之纽约遇见你》《爱乐之城》《成长边缘》。

这部电影我最看重的地方，其实是面对拒绝的态度，这是我们在成长过程中最重要的一课，人不可能一路顺风顺水，拒绝或者说是挫折，不可避免，人最难能可贵的是东山再起的决心和内心坚定的选择，人不可以被别人定义，尤其是否定你的人。

但我很清楚一点，道理只有在经历过之后才会理解其中真意。

罗曼·罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是看清了生活的本质后，却依然热爱生活。

”

讲的是一个高考落榜的男生，先是为了欺骗爸妈伪造了一份录取通知书，没想到吸引了很多落榜的学生过来，他们从没场地没规模慢慢开始整修，自己当老师，学自己想学的东西，雕刻厨艺瑜伽摇滚等等，遇到了正规大学的挑战，他们去公证，却意想不到地通过自己的理念阐述获得了试运行一年的机会。

看完只想说，在美国才有可能发生的事，而且想想而已吧，这样四年真的能学到东西吗，读正规大学平时也能从其他同学身上学到东西啊，看看而已吧。

反正也没觉得有网上说的那么好看。

《录取通知》，一个被八所大学拒收的高中生，为了骗自己的父母考上了大学，自己自建了一个South Harmon Institution of Technology （S.H.I.T）。

于是，一个荒诞的大学故事开始了。

虽然故事最后涉及了些正能量，包括学生的创造力不应该被限制，学生可以互为老师等等，但整体上只能算是浅尝辄止，算不得一个很完美的电影故事。

大学四年，为什么我想做很多事，但都找不到头绪。

是我浑浑噩噩，还是整个大学生群体在迷茫。

为什么我们大学生不能联合起来，共同做一件事，让社会更好。

前三年，学校安排些不痛不痒的课程，各种概论绪论，马克思主义毛泽东思想，关键是即使这样还讲的枯燥至极，我抬头数一数53人的班级不超过5个人认真听课，这是学生的问题吗？

可能吧，我们就是懒散就是烂泥扶不上墙，可老师能不能稍微改变一下，至少一年下来我们大概能明白你的教学体系，而不是考完试后连课程名字都记不住。

最后一年，发现自己是个什么都不会的废物，在恐慌中考个研想改变命运。

以后想干什么？

随便，什么赚钱多干什么。

为国家为社会做贡献？

别逗了，北京都开始赶低端人口了，能活下去就不错了。

学校真的离学术太远了。

有的老师发现这个问题也在努力变革，通过改变自己的教育方式，比如上课让学生上台讲课培养学生语言组织能力，独立查资料的能力。

但我发现如此有良心的老师，竟然也遇到学生的抵触。

学生沉默惯了，已经快变成没有思想的机器了，突然你要求表达他的思想。

他没有思想，结结巴巴，或者是对你的课程完全没有深入的思考过，磕磕绊绊。

此时，老师会无奈地给他很差的分数。

同学敷衍过去，舒了口气，继续沉默。

发现了吗？

不仅是学生对教育体制不满，老师同样也抱怨。

但究竟，谁是这个高度行政化大学体系的拥趸。

是谁遏制了学生的创造力，是谁阻碍了老师的能动性。

我很佩服，男主能够建立起一个让人自由发展的空间，没有学科间的壁垒，学艺术学厨艺。

很难说，这是大学更像是个社区。

我们很多人不喜欢自己的专业，被迫学了四年，与其这样不如第一年大家都没有专业，任你去选课，想好了第二年再决定专业，这样多好。

男主最后的演讲真的很燃。

我们现在的教育体制还是1893年时为了适应工业化时代而创建的，现在僵化到如此地步是该改改了。

美国现在有HTH学校，他们主张学生在做项目中学习，请各个领域突出的人才而不是师范生进行教学，比如调查城市里的政府体系是如何运作的？

古代人是如何生活的？

亲自搭建一个巨大的时钟等等，目的就是打破学科的限制，培养学生的动手能力，创造能力。

而且最让我震惊的是这个学校是公办的，想想中国还是落后许多，我想这样一个学校政府是不会同意运行的。

这部电影当然只是虚构了那么个空间，但我相信现实中会有比它更好的学校。

我目前对促进中国教育改革十分感兴趣，有愿意一起努力的朋友吗？

高考，在几乎所有人的认知里，是高中生进入大学前的修罗场。

每个人都热衷于如何在这个赛场上角力——学校关注升学率、教师狠抓成绩、家长将孩子的分数当作心情好坏的晴雨表，同学们更无需赘言，爱学不爱学都得硬着头皮学下去。

毕竟全社会都认可这样的共同努力，并乐此不疲地守护着各司其职的和谐。

然而，当我们把所有都投入了对过程的执念，就绝少有人思考终点的意义究竟何在。

大学值得我们付出如此努力吗？

当然值。

没有张“双一流”大学的文凭，你能有机会与BAT的HR们谈笑风生吗？

君不见，某某大学招保安都需要研究生学历了吗？

但是，大学能给所有努力过的人带来精彩的未来吗？

实事求是地说，应该是不能的。

正如天庭里的蟠桃不能都让美猴王吃掉，竞争为人生选择画了条分界线。

高考后，只有少数佼佼者能登上“象牙塔”的顶层，更多的学子只能“泯然众人矣”，他们在人生里第一次见识了幻灭。

接着，社会的公序良俗起了推波助澜的作用，旁观的人们围在胜利者的旁边，将他高高抬起，为他献上鲜花，让他接受采访，大谈成功之道……不幸的是，正是狂欢的人群将“幸存者偏差”传递给了后来者，让他们向着想象中的自己奔去，有人冲上了高峰，有人落入了深渊。

但见新人笑，那闻旧人哭。

谁去关心那些成绩不理想或者是落榜的人？

我想，不该只有高考复读班。

2006年的美国喜剧电影《录取通知》（《accepted》）就讲了一群落榜“学渣”的故事。

叔本华认为，幽默就是对固有认识的背道而驰。

没有大学念，哥几个就自己建一所为所欲为的大学。

这样的情节不仅具有喜剧元素，也一定能满足许多人内心想要颠覆学校的欲望，电影里“南哈门大学”刚建立就被一群怪咖搞得乌烟瘴气，毫无规矩可言。

主角巴特比没料到自己骗家长的小伎俩竟造成如此糟糕的结果，于是他准备发表一番演说结束这场闹剧，可还没等他开口，一位长相滑稽、言语笨拙的男生频频举手，这人不是想打断巴特比的话，只是想说一句感谢，因为“南哈门大学”是他第一次收到录取通知书的学校，他的父母也第一次对他说“你是我们的骄傲”。

所有来这里上学的人都是没有真大学要的孩子，在别人看来，这些人不是有生理缺陷，就是有心里障碍，学习成绩差劲到了极点。

此时，巴特比和几个伙伴发现，和自己同样遭遇的人有这么多，大家都是社会的“弃儿”，只有自己才能拯救自己，他决定和这帮“学渣”把这个假学校办下去，而且是非常认真地办下去。

对于高中生而言，有勇气突破常规，并将头脑里的想法变为付之行动的实践，这样的能力已经非常难得可贵了。

更令人佩服的是，这帮孩子不是“打倒皇帝做皇帝”，他们发现了现行教育体制的弊端：那便是千篇一律的“填鸭”教育，学生只是将社会认为应该有用的知识被动地吸收过来，他们真正感兴趣的东西不是被打压，而是根本就从未在内心生根发芽。

于是，“南哈门大学”完全按照个人兴趣上课，五花八门的课程立即上线，只要一技之长就能成为老师，在热衷的领域里自由探索。

这样的课程必然受到了学生欢迎，原来无事可做的怪咖们都有了施展拳脚的空间。

“南哈门大学”特殊的教学方式是所有教育者都想要进行的教育试验，它尊重个性、因材施教，真正激发了学生的潜力。

当然，所有的教育者应该都明白这样的尝试终究是乌托邦式的，现实中有太多的限制来扼杀这类理想化的教育，这样的学校只能在电影里出现。

但如果有人因为“南哈门大学”过于理想化，甚至认为只是少年们的不切实际的胡闹，对这样的尝试嗤之以鼻，我想这样的“教育者”也不是真正懂教育。

电影里，这所“假大学”也因各种原因被迫停办，但这帮少年们没有放弃，他们向本地教育局提出了申辩的要求，并在法庭上与传统名校展开激烈辩论。

按照地方办学规定，“南哈门大学”有无数个指标不合格，但是有一项指标确是其他学校无法做到的，那就是接纳被社会抛弃的“学渣”，并让他们实现自我的价值。

这样还不够吗？

这样在尊重教育的人眼中就够了，政府最终判定容许“南哈门大学”试办学一年，让它真正变成一所名副其实的大学。

不用传统方式来阻碍创新，给予年轻人践行实践的机会。

我想，这才是懂教育的人应该去做的。

“南哈门大学”一年后命运究竟如何？

电影里没有提及，也不需要提及。

看着这帮年轻人通过自己的努力，并得到了社会理解与帮助，实现了办大学的梦想，这已经是一个非常完美的结局。

我们应该能从这部电影里学到很多东西。

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这几乎是美国这类电影的固定模式，不入流的小子异想天开地作了一件事，最后功成名就。

年青就是要做你想做的事情，不管别人怎么想。

我们有梦想！

坚持，作你自己，你就成功了。

很奇怪，中国没有这类电影，或者总找一帮已经快要到更年期的来拍。

看这这么简单，这么就没有人拍出来呢！

很喜欢电影的感觉，自由，和梦想！

桥段很老了，美女，挫折，敌对的超级衰哥。