你是好孩子

我是冲着高良健吾去的。

五年前开始接触他演的片子，我看片，长相是第一位的，高良恰是我喜欢的那种类型，平素冷冷的，但笑起来却立马让人心头一暖，更别说那利落的五官，清爽的眼神（＝＝看多了会怀孕呀）。

高良饰演的小学新人老师非常符合他自身的气质，浓浓铺面而来的少年感，面对全班38个四年级的孩子，最开始是迷惘的。

当我看到他被一群小学生耍的团团转的时候心里也为他捏把汗，学生吵闹起来那种场面真是伤脑筋。

他的优柔寡断，温和处事的风格谁见了不想欺负呢，小孩子更是抓住这块软肋，无法无天。

故事并不是围绕高良饰演的小学老师这条线的，平行进行的另一条线就是尾野真千子饰演的家庭主妇，有一个快要上幼儿园的女儿，一旦女儿惹她生气，她便拳脚相加。

而这种暴力的源头则来自她幼年时期父亲对她施加的暴力。

电影总会迎来转机，而这部日常的空气感十足的片子转机来的是悄无声息的，像极了生活。

一点善意，一点关心最终都会融化心底的坚冰，慢慢的好像春天小溪里的水，温柔地流淌了。

最终樱花盛开，花瓣轻轻飞舞的时刻，每个人心中都柔软极了。

和爸爸拥抱了 爸爸说 毕竟是作业 没办法啊 那抱吧妈妈 不可思议的感觉 感觉很安心 感觉并不害羞像平时那样抱了和弟弟抱的 大家都笑着聚过来没什么感觉感觉回到了婴儿的时候感觉起鸡皮疙瘩感觉很温暖温柔的感觉抱了好久 后来一直说松开感觉很舒服一直在笑无法用语言表达 点头 很怀念感觉很宁静放松了很开心被说不要不要 感觉很伤心一直都会抱我把不可思议的感觉 无私分享给别人

家暴、自闭症、夜尿症、孤寡老人…元素很多却交叉十分自然，难得的小孩教育片。

最打动我的是童年遭受过家暴的妈妈雅美每次对女儿彩音暴力完躲在卫生间自责哭泣，彩音觉得都是自己不对惹妈妈生气，邻居怎么逗她说去她家有吃有玩她都不肯，窝在妈妈怀里，哪怕这个妈妈私底下总是打她…唉你以为是你爱孩子，其实没有想象中那么爱，可是孩子却比想象中更爱你…

聚焦虐待儿童等社会问题，凸显出“人与人之间是相爱的”主题。

改编自中胁初枝原作的短篇集，但三个不同的故事却有统一的主线，新任教师的成长贯穿作品影片中以孩子的悲惨命运作为冲击性的题材，但始终保持平淡的现实主义色彩的确令人叹为观止。

特别出彩的是色彩设计，上半部黯淡的阴翳色调展示事件悲伤走向，而下半部画面开始出现隐约明亮的黄色和红色却与冈野匡为首的登场人物高涨的感情相呼应，在故事的走向中让人感受到希望。

面临崩溃的冈野走出班级时学生的回应是这个电影最好的部分。

坚实的演出中得窥导演深厚的功力。

看完了《你是好孩子》这部电影，心情久久不能平静。

原来父母的行为真的会在你不自知的情况下在自己的下一代身上上演。

童年时期是一个人性格和是非观的形成期，直到成人我们性格中的缺陷依然是小时候的经历形成的性格创伤。

爱可以疗愈心灵的创伤～当我们成人之后意识到这个问题，慢慢学会包容，接受自己，不让自己的经历在另一个人身上重演，用合理的方式方法来达到自己希望的结果，与这个世界和解，与自己和解，调整好自己，成为更好的自己～

疼爱孩子世界就会和平～非常平和自然的叙述，记录，感受，老师从小侄子的拥抱得到启发，布置作业，到最后坚定地去敲响神田的家门。

故事从老奶奶开始，老师来给敲门的小学生道歉，这些明明暗暗的线把这些人物串起来。

老师，老师班里的几个小孩：神田，黄衣服捣蛋小孩大熊，被嘲笑穿扮的小孩清水，尿裤子小孩小野，班长。

从拥抱作业来看，班长的家庭应该是非常有爱的，她说就跟平常一样抱抱，平常也会抱抱。

所以她才会把对清水恶意的纸条交给老师。

老师看到隔壁特殊教育班的自闭症小孩出状况，大宫老师安抚。

自闭症小孩每次都会跟老奶奶打招呼：你好，再见。

有童年家暴经历的彩香妈妈，邻居家有两个小孩的妈妈同样有童年家暴经历，在一个周末，两个孩子的妈妈说老公是小学老师，到后来彩香妈妈去拜访，看到门牌上的“大宫”，不禁让人会心一笑。

这样质朴天然的手法，怎么会是平庸的叙事。

到这里，不论小时候给过两个孩子妈妈（小光妈妈）关照的老奶奶跟关照自闭症小孩的老奶奶是不是一个已经不重要了。

特别喜欢小侄子拥抱老师的一段，轻轻拍拍，轻声说加油。

特别喜欢小孩子们说作业感受的一段，纪录片一样的角度，自然流畅。

年级主任问新老师，你觉得花瓣是垃圾吗？

年级老师让新老师半蹲去感受四年级小孩的视角。

跟姐姐的谈话，小侄子的安慰，大宫老师对自闭症小孩的安抚，还有特殊教育班级的活动，这些东西，最终老师跑向山坡，坚定地敲响了神田家的门。

故事的结尾是开放的，不知道神田家里发生了什么，但是我们知道老师会来，会来给他帮助。

还有一直没有来上课的清水，相信老师会一件一件地做这些事情。

这些就是樱丘小学飘落下来的花瓣。

姐姐对老师说：疼爱孩子世界就会和平。

自闭症小孩说，幸福就是吃完晚饭，去洗澡，钻进被窝跟妈妈说晚安时候的感觉。

哪怕别人家有一百种颜色的彩笔，有好吃的煎饼，彩香在小光妈妈问要不要做我家的孩子的时候说不要，然后扑到妈妈怀里。

童年对一个人的影响如此之深，我们在幼年的大部分经历并不会保留在记忆中，但是所得到的情感会一直保留，最终反应在余生，无论是爱还是伤害。

所以，为了世界和平，请对小孩好一点。

我为这部电影总结的关键词是家暴、救赎、温柔的力量。

一个小时候遭遇家暴的母亲，有了女儿之后将自己儿时的不幸施加于她。

另一个亦是儿时遭遇过家暴的母亲，却给予她的一双儿女无限温柔，因为她明白温柔的力量—那份来自一个邻居奶奶的温柔的力量，她给她的拥抱，她对她的鼓励、爱护，支撑着她成长，让她成为一个有着无尽温柔的母亲，让她在之后救赎了另一个与她有着同样的不幸的母亲，也救赎了那个母亲的孩子。

一个初入职场的小学老师，苦恼于教导班里调皮捣蛋的孩子，因为一个孩子的拥抱，对以真心换真心有了真切的体会。

我时常想她，还有他们，那些得了抑郁症的人们，如果他们的身边有着一个温柔的人，在她，在他们觉得生无可恋的时候给了她，给了他们一个温暖的拥抱，他们是否还会觉得世界于他们而言无所留恋，还会轻生？

还有那些在网上口不择言的人们，他们在按下“发送”键的那一刻是否有想到这些恶言叠加之后会刺痛别人，刺痛那些跟他们并没有什么深仇大恨，甚至是没有什么交集的人！

Be warm,be kind,never hurt others!影片最后，那个母亲第一次温柔地抚摸了她的女儿的头；那扇没有开的门之后，我相信，是一对充满爱的父子。

“一个人如果小的时候没有被善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。

——李玫瑾”冈野匡因为喜欢小学的食物成为了四年级孩子们的班主任，才工作一年的他总在工作中频频犯错。

明明是想好好教育孩子们，用爱心和他们相处，可状况却不断。

刚开始上课，坐在最后一排的同学就尿失禁了，男孩一片起哄，女孩们尖叫着躲开。

收拾好尿渍，也把这位同学安排去了医务室，结果对方的母亲却来兴师问罪。

因为他没有亲自带孩子去医务室，被孩子的母亲狠狠的教训了一顿，还说要去找校长投诉。

无奈之下，冈野匡决定在课堂上宣布，如果忍不住的话可以在上课的时候举手去厕所。

结果班级里的皮大王立刻就举手，说自己实在忍不住了。

其他同学也跟着举手，让冈野匡束手无措。

水木雅美在给女儿彩音穿衣服，彩音三四岁的样子，套衣服的动作没那么灵敏，雅美随手就是一巴掌。

穿好了，她看着彩音，眼神里透出是满满的嫌弃。

转身来到客厅，彩音怯怯的看着她的背影，并不敢跟出来，蹲下来独自鼓捣地板上的一个玩具。

她带彩音去附近的公园玩，彩音低着头一个人站在孩子们的滑滑梯旁，看着其他小朋友嬉戏。

雅美坐在长凳上远远看着女儿，象看一个研究品。

邻居阳子推着婴儿车，带着儿子也来玩了。

她的大儿子和彩音差不多年纪，主动跑到彩音身边，拉着她一起玩滑滑梯。

彩音依旧是怯生生的，但扭不过对方，还是跟着对方去了。

阳子是个活泼的人，叽叽喳喳的和雅美聊天。

孩子们玩够了，她们一起往公寓走。

许是受了阳子儿子的鼓舞，彩音也开朗起来，并提出能不能帮忙推婴儿车。

雅美不允许，但是阳子同意了，手把手教彩音怎么推。

阳子的大儿子看到了，不许彩音推自己的妹妹，冲过来想抢夺。

两个孩子争执起来，差一点弄翻了婴儿车，也吓坏了车里的小婴儿。

雅美瞪着女儿，隐忍不发作，但彩音已经害怕起来，小小的身躯缩成一团。

阳子和雅美道歉，因为自己儿子的缘故导致彩音被吓着了，并希望雅美不要责怪彩音。

当着他们的面，雅美什么都没说。

但是一到家，她象提小鸡一样把彩音提到客厅，直接就扔在了地板上。

随手，雅美就抓起桌子上放的一个物件扔向已经瘫倒在地板上的彩音。

恐惧让彩音不断的求饶，但一点用也没有。

雅美不断的扇她巴掌，不断的让她认错。

对于女孩而言，她们和男孩一样，刚出生第一个接触的是自己的母亲。

但和男孩不同的是，母亲和她们性别相同，可以成为她们欲望的第一个投注对象，也不需要过早和母亲分化。

所以作为女儿，她们渴望向母亲认同，渴望去满足母亲的需求而不是发展自身的需求和独立性。

如果有一个和雅美这样的母亲，彩音能做的只有小心翼翼的活着，把根本不是自己的错误全部承担起来。

明明是阳子的儿子冲过来抢夺婴儿车，但彩音全无勇气为自己辩驳。

将女儿痛打一顿的雅美也是虚弱的，她突然开始哭泣起来，从暴怒到悲伤，只是一瞬间。

细心的话会发现雅美的手腕处有两个圆圆的伤痕，好象被香烟之类的东西烫的，能明显看出是旧伤了。

佐佐木明子上了年纪，一个人独居，对放学经过她家门口的孩子们总是充满了耐心。

学校有个自闭症的孩子，明子会和他聊天，总是说，如果有糖就好了。

在超市，她会偷偷拿一包小番茄，因为在日本这类水果是很贵的，生活拮据的明子负担不起这些费用。

但，会被超市打工的女店员发现，追出门把她拦住。

冈野匡所带的班级越来越不可收拾，又有家长打电话投诉，说班级中发生了霸凌事件，希望老师引起重视。

因为皮大王总是叫嚷着要上厕所，其他同学也接二连三的举手，课都没办法上下去。

最初尿失禁的那个男孩认为皮大王做这些是对他一次次的羞辱，终于忍受不了举起书包砸向皮大王。

作为班主任，冈野匡沮丧又难过。

他对孩子们总是充满耐心，不明白为什么他们就是不理解。

但就算在最沮丧的时候，他也没有对孩子们恶语相向，只会在姐姐家独自难过。

阳子会夸彩音长的好看，是小美女呢，雅美对这样的评价完全不置可否。

自己的女儿，怎么看都很讨人嫌，长的也实在不出色。

但她也会惊讶阳子对孩子们的耐心，有一次回家的时候阳子的儿子摔倒了，她会和颜悦色的鼓励孩子站起来，并帮他拍去灰尘。

彩音哪怕一点点小小的错误，雅美都只会劈头盖脸一顿打骂。

无论雅美怎么对彩音，彩音还是非常渴望向母亲靠近。

母女俩有一款同样的黑色皮鞋，阳子夸雅美的鞋子好看的时候，彩音马上说我也有一双一样的。

母亲是女孩子爱的第一个对象，又是和她们同性别的人，所以女儿会对母亲有双重的忠诚。

为了表示自己也和母亲拥有同样的鞋子，彩音宁愿放弃在草地上玩乐，也要穿上黑色的皮鞋。

可是孩子毕竟是孩子，刚出门时还记着，玩的开心就忘记了。

然后还跟着阳子的儿子学，踢着脚走路，不但摔了一跤还把鞋子磨坏了。

自然，回去又是一顿打骂。

生活中没有幻想和完全被幻想淹没都是灾难，完全缺失和母亲情感上亲密的彩音，多么渴望父亲能早一点回来。

当听到父亲在电话里说不能如约回家的时候，彩音的情绪是奔溃的。

雅美一边冷漠的和丈夫通着电话，一边把急着想和父亲说几句的彩音推开。

彩音的快乐是很压抑的，早餐的时候她看着喜爱的动画片里的人物唱歌，也会跟着唱。

但她只动嘴，不会真的唱出声音来，偷偷摸摸的开心一下。

害怕激惹母亲，害怕失去母亲少的可怜的那点爱，所以彩音总是委屈自己。

可是那点小小的快乐也转瞬即逝，因为太放松而打翻了牛奶，雅美直接就一个东西扔了过来。

然后把电视机关掉，扔给她一块抹布。

一切太行云流水，冷漠的不象母女之间。

雅美是相当极端的一类母亲，她们对女儿在情感上非常疏离，不想和女儿建立任何亲密的链接，甚至对她们过于严苛以至于常常打骂她们。

可是女儿们却非常渴望和母亲亲密，哪怕是一瞬间母亲有对她有一些爱意的流露，都让她们开心不已。

虽然阳子的家庭氛围更轻松快乐，可是当阳子逗彩音要不要来自己家的时候，彩音犹豫片刻立刻抱住雅美。

雅美也被阳子吸引，同样作为孩子的母亲，她似乎对自己的两个孩子充满耐心，也不会因为他们犯错而打骂他们。

而且阳子更会和孩子聊天，会询问他们拿到的饼干是什么小动物，夸奖他们穿的衣服好看。

这些举动在雅美眼里充满了新鲜感，没有人告诉她原来可以这样和孩子相处。

雅美带彩音找阳子修鞋，两个孩子玩的不亦乐乎。

可是当彩音不小心打破了一只碗后，气氛立刻凝固了。

彩音胆怯的看向雅美，突然抱着头开始大哭和尖叫，仿佛雅美的拳头已经落下来。

因为在别人家，雅美不能象在自己家一样肆无忌惮的打彩音。

但她越是希望彩音闭嘴，彩音越是因为恐惧而尖叫的更厉害。

阳子抱住了快要失控的雅美。

打从一开始，阳子已经发现了彩音和别人的孩子不同，也发现了雅美曾经被家暴的伤痕，因为阳子也是。

雅美从来没被好好对待过，所以她从来没学会怎么好好对待自己的孩子。

阳子比她幸运，在一次被家暴的出逃后遇到了这条街上的佐佐木明子，这位总是对孩子特别和气的老太太收留了她。

她管她叫小美女，给她吃好吃的糖，充满爱意的抚摸她的头发。

在姐姐家丧气的冈野匡得到了小外甥的拥抱，一开始他抗拒着，为没人理解他工作的烦恼而焦急。

但小外甥坚持要抱着他，渐渐的冈野匡也拥抱了小外甥。

从这个温暖的来自孩子的拥抱中，他得到了启发，给班上的孩子们布置了和家人拥抱的作业。

阳子鼓励雅美从摸摸彩音的头开始，学习如何对自己的孩子。

孩子要的其实很简单，和最亲密的家人肢体的接触，温柔的拥抱和抚摸，一些耐心和聆听，就可以为孩子们在他们的内心建立安全港，这是孩子们一辈子最重要的财富。

佐佐木明子把患自闭症的孩子带到家里来，从佛龛后面拿出当年弟弟的玩具让他玩，请他吃好吃的糖。

学校也把这些患了自闭的孩子组织起来，带他们一起做节目，让周围的居民和孩子的父母都参与进来，给这些孩子更多的关注，让他们和普通人群更多的交流。

在咨询中我也常常会发现，许多成年人的问题来自于童年。

也许他们并不知道，只不过因为成年后的许多问题前来求助。

例如彩音的情况，如果雅美不是遇到阳子，永远都不改变，会让家族的创伤一代代的传递下去。

彩音有可能长大后，习惯性的以受虐的方式来建立亲密关系。

这就会导致她很容易陷入家庭暴力中，再一次成为牺牲品。

在相似的案例中我甚至会看到，这些女孩她们寻找丈夫也是在寻找母亲的影子，希望丈夫们能给她们提供当年母亲应该给予但没有给予她们的爱和温暖。

如果她们有幸找到一个好丈夫，得到所需要的爱和温暖后她们又会不自觉的把对母亲当年的恨，转移到丈夫身上去，最后可能导致婚姻的失败。

故此在精神分析为主导的心理咨询中，我们需要让这类来访者产生退行，回到童年重修一遍当年的路，修复她们的创伤。

说出来似乎短短几句话，没经历过分析的人也难以明白退行和修复是如何产生作用的。

但实际个案的过程会很漫长，也许还伴随着一定的痛苦，不过一切都是值得的。

回过头去看影片，如果每个成年人都能做成年人的事，不要把自己的创伤和焦虑转嫁到他们头上，是不是孩子们都可以过的更快乐更健康呢？

就如同影片的名字，告诉他们，他们都是好孩子，都值得被温柔以待。

最感动的是当阳子逗彩音说要不要来做我们家的孩子，彩音紧紧的抱着雅美说不要，雅美吃惊的表情。

她知道自己不是个好妈妈，但她不知道，孩子还是可以那么爱她。

想加入影心理读者群 请联系平台助理微信：xinliwanka，通关密码：我是读者。

如果觉得我们的文章还有些趣味，或许还能给一些提点和帮助，欢迎点赞转发，或打赏支持主创。

想跟进一步了解主创，可以关注微博：心理咨询师贾睿。

日本电影敢于反映社会问题。

家暴孩子的父母自己往往有心理、情绪问题。

有些家长老是对孩子言语暴力，说他们是坏孩子。

你对孩子温柔，孩子就会对世界温柔。

疼爱孩子，就会世界和平，母亲的工作很伟大。

孩子在学校很闹腾，是因为在家里缺少家长的关爱，缺少大人的拥抱。

我们往往不配做父母，却做了父母。

空袭后他们的肉体虽然不在了，但灵魂一直都在这里。

镜头的衔接很好。

布置家庭作业，让家长拥抱一下孩子。

欧美国家的父母早就做到了。

家暴孩子的父母，是因为自己小时候也受过家暴。

一个简单的拥抱就能解决问题。

有些家长会用烟头烫孩子，额。

把爱传递出去，世界就会更加和平一些。

演自闭症小孩的演技真高。

失去了亲人的老婆婆，才会更加懂得亲情的重要性，知道要善待孩子，善待身边的人。

记得：请让家里人紧紧拥抱你。

家里的，任何都可以。

爸爸，妈妈，奶奶啊，哥哥啊，妹妹也可以... 前一个半小时很沉闷，然而从91分钟起导演以“纪录片”手法开始“采访”每个孩子完成家庭作业的情况，整部影片就散发出幸福的味道。

而幸福就是吃完晚饭，洗好澡，躺在被窝听妈妈说晚安时的心情。

感同身受的时候，不需要言语，或许因为有着相连的伤疤的过往，请接受我的拥抱，也请紧紧拥抱我。

影片中高良健吾的小侄子简直是小太阳，抱着叔叔，说加油，还拍拍他。

愿小朋友和大朋友都能被又温柔又认真地对待。